Anthony Brault
Animateur socio-culturel de formation – titulaire d’un DUT Carrières Sociales – je me suis d’abord investi dans des mouvements d’éducation populaire (Les Francas, STAJ, Concordia…). En parallèle de ces engagements associatifs, j’ai conçu de nombreux dispositifs de débats, d’abord dans des colonies de vacances puis dans des espaces publics puis dans des colloques, des assemblées générales, ou des festivals.
J’ai importé ces méthodes – les débats mouvants, les porteurs de parole, le GrO-DéBaT… – au sein de la coopérative Le Pavé que j’ai co-fondé en 2007 et dont j’ai été salarié et co-gérant jusqu’à sa dissolution en décembre 2014.
J’ai entamé en 2016 un Diplôme de Hautes Études en Pratique Sociale (DHEPS), obtenu en 2019, pour digérer cette incroyable aventure que fut celle du Pavé, première coopérative d’éducation populaire en France.
Maintenant indépendant au sein de la coopérative d’entrepreneurs Oxalis, j’interviens depuis quinze ans comme consultant et formateur, pour transmettre des outils et grilles de lecture issus de mes pratiques, rencontres et recherche dans le champ de l’éducation populaire.
Ce DHEPS m’a aussi permis de m’initier à l’analyse institutionnelle et à la méthode d’intervention qui a fondée cette discipline : la socianalyse. En travaillant avec Patrice Ville et Christiane Gilon, seuls socianalystes en activité au moment où j’ai découvert cette méthode d’intervention, sur des interventions, puis sur des formations puis sur la création d’un réseau de praticiens, nous avons tous les trois refondé une génération de praticiens de la socianalyse.
La socianalyse, croisée avec mes savoirs-faire antérieurs, me permet maintenant d’intervenir dans des situations difficiles, de crise, dans le milieu du travail ou des lieux de vie au sens large. J’ai ainsi conduit une trentaine d’interventions socianalytiques depuis 2016 et co-fondé en 2020 un collectif de socianalystes : la Boite Noire.
Edeline Delanaud
Educatrice spécialisée puis responsable de 2 services médico-sociaux pendant plus de 15 ans j’ai nourri mes pratiques des apports des méthodes actives et de l’analyse institutionnelle qui est devenue une référence dans mes pratiques fortement inspirées de la psychothérapie et de la pédagogie institutionnelles.
J’ai exercé auprès d’enfants, dans l’insertion et j’ai découvert le champ du handicap par la rencontre avec les personnes concernées par des troubles psychiques en Groupe d’Entraide Mutuelle puis en Service d’Accompagnement à la Vie Sociale et Service d’Accueil de Jour.
En tant qu’animatrice d’un GEM, puis responsable d’ESMS (SAVS/SAJ), j’ai développé des dispositifs de co-gestion permettant aux adhérents et aux équipes de s’impliquer dans le fonctionnement régulier de la structure. Dans une dynamique de recherche-action collective et permanente, le quotidien a été un terrain de coconstruction avec les équipes et les personnes accueillies afin de gérer, ensemble, l’ambiance (accueil-entraide / régulation de conflits), le soin des lieux et des relations, l’animation du planning et des activités mais aussi le budget de fonctionnement. Nous avons conçu des pratiques et des dispositifs adaptés aux publics et au contexte médico-social dans lesquels chacun agit sur le quotidien, sur les projets individuels et institutionnels à travers des pratiques participatives à haut niveau d’impact sur le fonctionnement des services.
En parallèle, j’ai développé des actions de formation initiale et continue auprès des travailleurs sociaux et responsables de services autour des politiques sociales, du handicap, de l’accompagnement de la vie affective et sexuelle, de la participation et de l’autodétermination des publics.
J’anime aussi des groupes d’analyse des pratiques professionnelles en institution et je propose des dispositifs de régulation des conflits et crises pour les équipes et collectifs en difficultés.
Depuis mon diplôme d’éducatrice spécialisée en 2009, j’ai poursuivi ma formation par le Master Education, Formation et Intervention Sociale de Paris 8 que j’ai validé en 2015. Je me forme régulièrement aux pratiques d’intervention, d’analyse des pratiques et de formation.