Anthony Brault
Animateur socio-culturel de formation – titulaire d’un DUT Carrières Sociales – je me suis d’abord investi dans des mouvements d’éducation populaire (Les Francas, STAJ, Concordia…). En parallèle de ces engagements associatifs, j’ai conçu de nombreux dispositifs de débats, d’abord dans des colonies de vacances puis dans des espaces publics puis dans des colloques, des assemblées générales, ou des festivals.
J’ai importé ces méthodes – les débats mouvants, les porteurs de parole, le GrO-DéBaT… – au sein de la coopérative Le Pavé que j’ai co-fondé en 2007 et dont j’ai été salarié et co-gérant jusqu’à sa dissolution en décembre 2014.
J’ai entamé en 2016 un Diplôme de Hautes Études en Pratique Sociale (DHEPS), obtenu en 2019, pour digérer cette incroyable aventure que fut celle du Pavé, première coopérative d’éducation populaire en France.
Maintenant indépendant au sein de la coopérative d’entrepreneurs Oxalis, j’interviens depuis quinze ans comme consultant et formateur, pour transmettre des outils et grilles de lecture issus de mes pratiques, rencontres et recherche dans le champ de l’éducation populaire.
Ce DHEPS m’a aussi permis de m’initier à l’analyse institutionnelle et à la méthode d’intervention qui a fondée cette discipline : la socianalyse. En travaillant avec Patrice Ville et Christiane Gilon, seuls socianalystes en activité au moment où j’ai découvert cette méthode d’intervention, sur des interventions, puis sur des formations puis sur la création d’un réseau de praticiens, nous avons tous les trois refondé une génération de praticiens de la socianalyse.
La socianalyse, croisée avec mes savoirs-faire antérieurs, me permet maintenant d’intervenir dans des situations difficiles, de crise, dans le milieu du travail ou des lieux de vie au sens large. J’ai ainsi conduit une trentaine d’interventions socianalytiques depuis 2016 et co-fondé en 2020 un collectif de socianalystes : la Boite Noire.
Edeline Delanaud
Pendant plus de quinze ans dans le champ social et médico-social, j’ai expérimenté de l’intérieur la participation et la transformation des institutions, d’abord comme éducatrice spécialisée, puis comme responsable de services.
J’ai exercé auprès d’enfants, dans le champ de l’insertion, puis auprès de personnes concernées par des troubles psychiques, en Groupe d’Entraide Mutuelle (GEM), en Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS) et en Service d’Accueil de Jour (SAJ).
La place que chacun peut réellement prendre dans la relation d’aide puis dans les institutions a toujours été un questionnement pour moi : qui décide ? de quoi ? comment partage-t-on les responsabilités ? comment permettre aux personnes accompagnées comme aux professionnels d’agir sur le quotidien ?
Animatrice d’un GEM puis responsable de SAVS et de SAJ, j’ai expérimenté avec les personnes accueillies et les équipes différents dispositifs de cogestion. Le quotidien est devenu un terrain de recherche-action et de coconstruction : travailler l’accueil et l’ambiance, prendre soin des lieux et des relations, organiser l’entraide et la régulation des conflits, construire les activités et le planning, mais aussi partager des décisions concernant le budget et le fonctionnement des services.
Bien au-delà de « faire participer », il s’agissait de créer des espaces dans lesquels chacun puisse prendre des responsabilités et disposer d’une prise réelle sur ce qui le concerne, du quotidien aux projets individuels, collectifs et institutionnels.
Dans cette recherche permanente je me suis appuyée sur l’éducation populaire et l’analyse institutionnelle, la psychothérapie et la pédagogie institutionnelles. Elles sont devenues des appuis pour penser les places, les relations, les rapports de pouvoir et les fonctionnements institutionnels, mais aussi pour expérimenter concrètement d’autres manières de travailler ensemble.
Aujourd’hui, je mets cette expérience au travail dans mes activités de formation et d’intervention. Je forme les intervenants du social et du médico-social, notamment autour des enjeux de participation et d’autodétermination. J’anime également des groupes d’analyse des pratiques professionnelles et j’interviens auprès d’équipes et de collectifs confrontés à des tensions, des conflits ou des situations de crise.
Dans ces différents espaces, j’évite les solutions toutes faites que je n’ai pas pour créer les conditions permettant à chacun de comprendre ce qui le traverse, de mettre au travail les désaccords et de retrouver collectivement des possibilités d’agir et de transformer les pratiques.
Diplômée éducatrice spécialisée en 2009, j’ai obtenu en 2015 le Master Éducation, Formation et Intervention Sociale de l’Université Paris 8. Je poursuis depuis un travail régulier de formation autour des pratiques d’intervention, d’analyse des pratiques et de formation.